一、 团队设置特色、专业特色和课程特色

yd12300云顶线路轻化工程教学团队在李晓春教授的带领下，严谨治学，精诚合作，承担着云顶材料与化学工程云顶轻化工程专业课程及相关院部的部分基础化学课程的教学任务。本团队以轻化工教研室为主要建设单位，辅以与轻化工程基础的化学教研室或学科外延的轻化工教研室部分教师；以轻化工程本科专业为建设平台，团队成员由承担本专业《纤维化学与物理》、《染料化学》、《染整工艺学》、《测色与计算机配色》、《仪器分析》、《轻化工水污染控制》、《染整工艺实验教程》、《轻化工程专业英语》、《染整工艺实验教程》、《染整工艺设备》、《染整助剂化学》、《化工原理》、《分析化学》等主要课程的任课教师组成。

在团队设置方面，以教授牵头，骨干教师组成教学核心队伍，轻化工教学团队努力建设一个开放的、和谐的工作环境，特别是为青年教师在教学和科研等方面提供宽松的环境和广阔的发展空间，使各类人才在教学团队的大环境中，都能够充分发挥自己的聪明才智，与教学团队共同成长。团队的带头人、资深教授进一步发扬“传、帮、带”的优良传统，无私地指导、帮助青年教师在教学与科研上迅速成长，营造出善于合作的学术氛围，形成了一支具有良好协作精神的教学团队。

在专业设置方面，根据我国轻化工程对专业人才需要的动态变化，并考虑到学生自身实际情况和个人职业兴趣，灵活调整与设置适应轻化工程专业的课程。课程体系设置符合知识结构要求的“理论教学体系、实践教学体系、第二课堂素质教育体系和工程教育体系”四个教学平台。理论教学体系建立起云顶通识素质课、学科基础课、专业知识能力课、创新知识能力拓展课四级课程模块平台，形成云顶、学科和专业三级理论课程体系。根据专业发展现状和趋势，加强课程建设。

在整个教改过程中，本团队强调“厚基础、宽口径、高素质、强能力、重实践、能创新”的人才培养目标。通过不断探索和建构有利于优秀人才的培养，有利于学科与专业的融合与发展，有利于通识教育与专业教育的结合、科学教育与人文教育的结合、理论教学与实践教学的结合，有利于学生的综合素质培养和个性发展的带有工程为特征人才培养模式，将能力培养、知识学习、素质养成贯穿整个人才培养过程。通过对人才培养方案的改革和实施，使轻化工程专业学生的学习能力、创新能力和实践工程能力等得到明显提高。2009年开始招收云顶第一届本科生，目前轻化工程专业的在校本科生为233名。2010届和2013届本科生考研率分别为23.5和21.3%%，就业率为100%。通过对毕业生的调查证明，学生的基础理论和专业知识扎实，并能在工程实践中很快应用，企业对毕业生的整体满意率高，得到了用人单位和同行专家的好评。

二、创新性改革措施

教学团队大力提倡教学方法与教学手段改革，规范教师课堂教学工作，重视教学基本功的培养，倡导以学生为主体，教师为主导教学模式的改革，鼓励教师积极探索现代教育技术与传统教学相结合的教学改革，成效显著。

① 改革和实践多种教学方法，使教学方法多元化、开放性，着重培养学生理论联系实际和创新的能力。
根据教学目标，课程教学中采用灵活多样的教学方法，如情景教学、启发式、讨论式、案例教学等多种先进教学方法，以扩大广大学生的兴趣和视野。例如在《纤维化学与物理》的教学过程中，采用情景教学法，通过引导学生通过观察去发现问题，形成问题，并通过课堂学习或自学解答问题。在《染整工艺学》的教学中，采用案例教学法，将教师科研中的成果结合书本中的理论知识进行教学。此外鼓励学生积极参与教学，组织学生到图书馆、互联网中查找资料，并制作多媒体讲稿，上台做小报告，以培养学生查找资料的能力，激发学生学习的热情，拓宽学生的视野，提高教学效果。

② 通过与染整相关企业的互动，加强教师授课内容的时代化，协调课程内容；通过深层次、广层面的学术交流，充实教师最新的科学知识，进一步提高授课水平和授课质量。

③ 创新教学手段，通过发挥多媒体课件、幻灯片、录相带、投影片及多媒体软件等现代的技术手段信息量大、直观和生动的优势，增加单位时间的教学信息量，直观形象地展示教学内容，又注意与传统讲授法与启发式教学的结合，引导学生思考和分析问题，注重分析难点与重点，培养了学生的学习兴趣和积极性，达到了良好的教学效果。

④ 教学内容紧跟学科发展的前沿，突出轻化工程及新型材料的最新发展动态，及时更新教学内容，很好地体现学科发展的态势。

⑤ 教学思想突出以学生为主体，培养学生科研创新能力为目的，通过教师的科研课题，把本学科最新的发展信息及时充实到课程内容中，如团队的省级项目“分散染料喷墨印花墨水的制备及其应用”、“ 塑料印刷油墨用水性氯化聚丙烯的制备”等，共吸纳20余名学生参与，通过他们长时间的参与，对专业知识体系的认识有了质的飞跃。

三、实验教学或实践性教学

① 改革和完善实践教学体系，加强实践教学内容比例。根据专业培养目标和学科专业特点，进一步系统设计实践教学体系，建立起不断提高工程素质为基础的学科基础实验教学体系、专业实验教学体系和模拟仿真染整企业生产实际的实践教学体系。以培养染整工艺设计能力为根本，重新设置实践教学环节，优化实践教学内容。基础性实验教学独立设课，实行独立学分，在实验内容的安排上合并原“基础专业”中相互重复的内容，保留其相对独立的成分。进一步加强专业实验中综合性和创新性的实验项目，巩固学生的基本知识、基本技能和动手能力，突出培养学生科研能力和创新意识。模拟仿真染整企业生产，使学生在校就能体验到企业生产的主要环节。提高学生工程、协调、管理和岗位意识。

② 强化实践教学条件建设，规划和建设一批高水平的实验教学平台，为学生创新和实践能力的培养奠定基础。

③ 加强实验和实习教师队伍建设，通过政策引导，吸引高水平教师从事实验和实习教学工作。

四、资源建设

① 实验教学环境建设

根据教学和科研的需求，积极申购教学和科研必需的实验仪器。实验室可进行开放性、综合性设计性实验。坚持开放实验室，坚持开展创新实验，培养学生独立的实验操作技能和科学研究兴趣。

② 师资建设

对青年教师坚持一直采取岗前培训、试讲、专人帮带以及多种形式的培训，来全面提高教师素质，取得了良好的培养效果。高度重视年青教师的在职培养，积极为教学的骨干力量创造各种进修培训机会，使教师的整体学历和和素质显著提高。

③ 精品课程建设

教学团队教师高度重视精品课程的建设，并取得突出成绩。《化工原理》院级精品课程于2011年通过云顶验收。《纺织品染色工艺学》校级精品课程正在建设。通过对教学资源的有机整合、渗透，建立了精品课程群，进一步提升了本教学团队的内涵。

④ 校外实习基地建设

几年来，轻化工程教学团队积极拓展校外实习、实训基地建设。目前，已与新乡护神特种纺织印染有限公司、新乡景弘印染有限公司、郑州华德地毯有限公司、佛山市高明区东盈纺织有限公司等十五家企业建立了产学研合作关系，为学生和青年教师提供了生产实习、岗前培训、下厂锻炼等多种实践机会。

五、网络教学方面

目前《化工原理》和《纺织品染色工艺学》等课程已建成了课程网站，并日渐丰富，网站包括：课程简介、教学大纲、教学资源（包括PPT课件、授课教案、flash动画、教学录像、试题库、相关院校考研真题等）、师资队伍简介、专业论坛等栏目。并有专人负责对网络资源内容的不断及时更新。其中《纺织品染色工艺学》校级精品课程正在建设。

例如为了满足课程教学需要，在《纺织品染色工艺学》精品课程网站中选编和制作了系列软件资源，这些软件的引入在教学中发挥了重要作用，不仅增强了学生学习的主观能动性，加深了对知识点的理解，而且提高了教学效果，达到了启发式教学的教学目的。